Hartford, Connecticut - Escucha la historia aquí o read in English.

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Si estás buscando un curso para añadir a tu agenda este verano, el Centro de Estudios Puertorriqueños de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY), o CENTRO, tiene una opción única.

El curso gratuito en línea Diasporican Educational Program enseña la historia puertorriqueña más allá de las fronteras de la isla, incluyendo las comunidades de puertorriqueños que se establecieron en los Estados Unidos, en lugares como Hartford, Connecticut.

Actualmente, el 8% de la población total de Connecticut es boricua, lo que equivale a sobre 300,000 residentes, y ubica al estado con la mayor cantidad de puertorriqueños proporcionalmente.

El nombre del programa es un juego de palabras que combina “diáspora” y “puertorriqueño” para describir al grupo particular de ciudadanos estadounidenses que residen fuera de su patria ancestral.

La directora de educación de CENTRO, Daicy Diaz Granados, tiene familiares en Connecticut y se aseguró de destacar al estado con la mayor proporción de boricuas en el currículo de los cursos.

“Incluye una lección titulada ‘¿Dónde están los puertorriqueños fuera de la ciudad de Nueva York, y cómo forman comunidades en Connecticut, Illinois y Massachusetts?’” dijo Diaz Granados. “Así que tratamos de incorporar una mirada a diferentes comunidades de diasporriqueños en todo Estados Unidos”.

Esa lección incluye preguntas guías como “¿Por qué hay un monumento de una familia puertorriqueña en Hartford, Connecticut?” y “¿Por qué hay tantas banderas puertorriqueñas en los Estados Unidos?”.

Como respuesta, se les anima a los estudiantes a visitar la colección archivística en línea del Museo de Cultura e Historia de Connecticut: ¡Qué Bonita Bandera! La bandera puertorriqueña en el arte popular.

El Diasporican Educational Program se lanzó el otoño pasado y de inmediato registró la inscripción en línea de varias miles de personas. El material incluye una opción de curso autodirigido y un currículo adaptable para los salones de clase de secundaria y universidad.

Diaz Granados, quien fue profesora de secundaria, se entusiasmó al ver cómo el plan de estudios de CENTRO podría alinearse con el mandato de estudios afroamericanos y latinos de Connecticut. En el 2019, la legislación firmada por el gobernador Ned Lamont exigió que el estado ofreciera cursos en escuelas públicas de secundaria sobre estudios afroamericanos, negros, puertorriqueños y latinos, a partir de 2022; asimismo, el estado trabajó con grupos de interés para desarrollar un plan de estudios destinado a los profesores de estudios sociales.

“Con Connecticut, y con la oferta obligatoria de estudios negros y puertorriqueños, así como el alcance y la secuencia de ese curso, se alinea perfectamente con lo que ofrecemos”, comentó Diaz Granados.

El currículo de CENTRO, cuyo desarrollo tomó tres años, se titula “Reframing Puerto Rican Diasporas” y está financiado mediante una subvención federal de la Comisión Nacional de Publicaciones y Registros Históricos.

Diaz Granados señaló que tanto principiantes como aficionados a la historia pueden beneficiarse del curso, el cual aborda la identidad puertorriqueña en relación con el idioma, la ciudadanía estadounidense y la raza. El currículo de CENTRO busca añadir el contexto que consideran necesario a la historia de la isla, la cual con frecuencia ha sido contada desde la perspectiva de sus colonizadores: España, y luego, Estados Unidos.

“Lo vemos como una fuerza descolonizadora, y esto busca de cierta manera cambiar la narrativa o apropiarse de ella”, dijo Diaz Granados, “recurriendo a nuestra investigación y a nuestros amplios archivos para cuestionar las visiones limitadas sobre la comunidad, el sentido de pertenencia y la historia y cultura puertorriqueña”.

El curso comienza con una introducción sobre cómo utilizar y comprender las fuentes primarias y, a partir de ahí, se divide en cinco unidades que pueden tomarse en cualquier orden:

Cabe destacar que la Unidad 4 es la que tiene enfoque más centrado en Hartford. Este currículo en conjunto muestra las formas en que los diasporriqueños han tomado símbolos de identidad cultural, como la versión azul claro de la bandera puertorriqueña, y símbolos nacionales de “armonía racial, migración y pureza lingüística” y los han reelaborado en objetos cotidianos como un soporte para la matrícula del estado de Connecticut.

Diaz Granados señaló que la introducción y la Unidad 5, que incluye lecciones como “¿Podrían los puertorriqueños ‘auténticos’ nacer y criarse en Estados Unidos, la Luna u otra galaxia?”, registran la tasa de finalización más alta, con más del 40% de los estudiantes completando cada lección y actividad. Además, los estudiantes parecen estar reteniendo la información, pues Diaz-Granados reportó una tasa de aprobación del 86% en los cuestionarios.

Actualmente, el Diasporican Educational Program se ofrece en inglés, pero CENTRO está en proceso de traducir los materiales del curso al español.

Puede tomar el curso, de manera gratuita, en diasporicaned.org.