Nada resulta más frustrante para los educadores que escuchar algunas de esas preguntas clásicas y frívolas que hacen sus estudiantes a la hora de trabajar con una buena estrategia educativa o tarea: ¿Misi/Mister, eso es pa’ nota? ¿Cuántos puntos vale esto? ¿Me puede regalar unos puntitos pa’ subir nota? En esos segundos de tirantez, la ingenuidad de la pregunta repica tan fastidiosa para el maestro como adecuada para el estudiante. Y es que, en nuestros modelos de educación occidental, nos hemos acostumbrado tan cotidiana y complacientemente a esperar por un premio consolador de méritos y puntos, que nos resulta difícil pensar que el aprendizaje auténtico no tiene nada que ver con puntuaciones, ni notas, ni calificaciones.
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