El segundo semestre del año académico en curso arrancó este jueves con cinco escuelas con problemas en el servicio eléctrico y en pozos sépticos, y con la búsqueda de 120 maestros debido a retiros y renuncias, detalló el secretario del Departamento de Educación (DE), Eliezer Ramos Parés.

“Obviamente, estas son las situaciones de mayor envergadura. Hay otras situaciones trabajándose… escuelas que nos han reportado que necesitan recogido de escombros y se está trabajando; escuelas que sus áreas verdes, a lo mejor por la lluvia, ha habido que adelantar el corte de grama, que ya estaba calendarizado. Hay situaciones de menor envergadura”, dijo Ramos Parés, a preguntas de El Nuevo Día, en un aparte tras participar de la sesión bisemanal “En Récord”, en La Fortaleza.

“Esto es una continuación del año escolar. Hay situaciones de cancha que se están atendiendo a mediano plazo, sellado de techos... Pero, estas son las situaciones que pudiesen impactar el inicio de clases en una de estas escuelas, que obviamente se están atendiendo todas, y no se prevé que ninguna escuela no pueda empezar el lunes. Todas arrancan”, agregó.

De momento, las escuelas con problemas son la Inés María Mendoza, en Caguas, con desperfectos eléctricos en sus acondicionadores de aire; la Ignacio Miranda, en Vega Alta, conectada a un generador; la José Padín, en Corozal, también conectada a un generador por fluctuaciones en voltaje y panales de abeja; la Arturo Morales Carrión, en San Juan, igualmente con averías en los acondicionadores de aire; y la Cerro Gordo Medina, en Moca, con fallas en el pozo séptico.

Ramos Parés anticipó que todas estas escuelas, con excepción de la Ignacio Miranda, estarán listas y sin problemas antes del lunes, cuando empiezan las clases. El plantel de Vega Alta, sin embargo, permanecerá con un generador después del 12 de enero, porque se necesitan unas piezas que aún no se han recibido.

El 12 de enero, se espera la llegada de los estudiantes a los 856 planteles del DE.

Respecto al reclutamiento de maestros, el secretario aseguró que, actualmente, están “en proceso” de nombramiento.

“Estoy hablando de unas 65 plazas que fueron renuncias y las restantes (de las 120 disponibles) son retiros concretados que se produjeron. Esto es un porciento ínfimo de más de 24,000 maestros que tiene el sistema”, afirmó.

El semestre empezó con el regreso de los maestros a las aulas y mañana, viernes, se espera que los padres o encargados acudan a recoger las notas y dialogar con la facultad.

“Insistimos en la invitación a los padres, madres y encargados a que visiten la escuela no solamente para el recogido de notas, sino igualmente para interactuar con cada uno de los maestros y facultativos de la escuela. Conocer el desempeño no solamente académico, sino social, emocional de su hijo. Igualmente, llevar situaciones que puedan estar ocurriendo en la casa y que puedan estar afectando al menor”, puntualizó Ramos Parés.

El secretario del DE aprovechó la sesión para anunciar el lanzamiento de nuevas funciones disponibles para los padres, a través de una plataforma diseñada y manejada por la agencia.

“El Departamento ha estado apostando en lo que es la tecnología para lo que ha sido la comunicación, la recopilación de información, el tema de los datos y la gerencia. Igualmente, hemos apostado a seguir fortaleciendo lo que es el uso de programas de sistemas que nos permitan tener un contacto directo con los maestros, con los directores y en este caso con la ciudadanía”, sostuvo.

El Portal de Padres, que ya permitía conocer las notas de los estudiantes, ahora tendrá disponible la asistencia diaria actualizada, así como comentarios de los maestros. Para acceder a la información, los padres o encargados recibirán mañana, viernes, una codificación, indicó Ramos Parés.

También este semestre, el DE continuará impulsando y expandiendo su programa de bilingüismo, señaló.

“Vamos a seguir trabajando con el programa de escuelas bilingües y el bilingüismo, así que se continúa con lo que es el adiestramiento de maestros en esta área. Igualmente, vamos a estar haciendo anuncios próximos sobre nuevas escuelas ya interesadas. Actualmente, estamos en 70 escuelas bilingües a nivel de Puerto Rico”, anotó.

De otra parte, Ramos Parés aseguró que el sistema público está listo para poner en vigor la prohibición del uso de celulares y otros dispositivos electrónicos para los estudiantes de escuela pública de nivel elemental e intermedio, a tono con una nueva ley aprobada, en diciembre, de la autoría del representante Jorge “Georgie” Navarro.

“Nosotros ya tenemos unas prohibiciones y unas líneas de trabajo que están reguladas. El Departamento contaba ya con cierta política pública que está siendo revisada por la División Legal en este momento, construyendo un documento de política pública para trabajar lo que es el tema ya a nivel de legislación. Obviamente, aumenta el criterio, pero sí, es darles los poderes y la facultad a los maestros y los directores de asegurarse que la prohibición se maneje adecuadamente. Y si hay que remover celulares, se va a estar haciendo”, acotó.

Explicó que, en la práctica, de un estudiante incumplir con la ley, se le incautaría el celular “y papá y mamá tendrían que irlo a recoger a la escuela”.

Al iniciar el semestre, el presidente de la Asociación de Maestros, Víctor Bonilla, lamentó que la infraestructura de las escuelas aún refleja los daños sufridos a causa de desastres naturales desde 2017.

“Las expresiones del secretario de Educación, Eliezer Ramos Parés, reconociendo que aún existen 28 escuelas sin reconstruir desde el huracán María, confirman una falla sistémica del Estado que sigue teniendo consecuencias directas sobre comunidades escolares completas. A casi una década del desastre, esto no puede presentarse como un dato más: es una deuda con nuestros estudiantes, docentes y familias”, señaló Bonilla, aludiendo a datos provistos por titular, en La Fortaleza, sobre la cantidad de escuelas que aún deben ser reconstruidas post-María.

“El inicio de clases debe ser, como hemos reiterado por años, el resultado de una planificación real, estratégica y estructurada, sin repetir patrones de improvisación ni explicaciones tardías que normalizan lo inaceptable”, añadió, en declaraciones escritas.

En este primer día, la Federación de Maestros también recopilaba datos sobre los problemas que reporta el magisterio. La presidenta de la Federación, Mercedes Martínez, adelantó que, hasta temprano en la tarde del jueves, habían recibido denuncias sobre problemas en las organizaciones escolares de los planteles.

Ambos líderes magisteriales levantaron bandera sobre la presunta falta de cumplimiento del DE con la Ley de Carrera Magisterial, que establece los pasos para que los educadores puedan recibir aumentos salariales a medida que aumentan su preparación académica.

Martínez indicó que la ley ordena a la agencia abrir, en enero, la plataforma para que los docentes se activen, pero aún no ha sucedido.

“Si no la abren, (los maestros) se quedan sin cobrar. No la abrieron el año pasado, no la abrieron ni en enero ni en abril, así que no pudieron activarse nuevos, ni los activos pudieron activar otras etapas. Los que se activaron en 2023 ya terminaron la maestría y no han podido activarse en otras etapas”, denunció.

---

Keila López Alicea colaboró con esta historia.