El comité ejecutivo de la Iniciativa de Descentralización Educativa y Autonomía Regional (Idear) aplazó un mes la selección y designación de las primeras tres áreas geográficas que comenzarán a funcionar como agencias educativas locales (LEA, en inglés), con mayor autonomía para manejar asuntos administrativos y académicos, como parte de los trabajos para descentralizar el Departamento de Educación.

El atraso responde a la decisión de abrir un proceso participativo para que sean las comunidades escolares las que se postulen como candidatas para convertirse en LEA, explicó el director ejecutivo del Comité Idear, Roger Iglesias, en declaraciones escritas.

“Esta decisión surge como respuesta al entusiasmo observado en múltiples municipios y conglomerados escolares durante las sesiones de información y discusión llevadas a cabo en las siete regiones de la isla, y en la oficina central, en las últimas semanas”, expresó Iglesias.

Originalmente, la determinación se daría a conocer el 30 de septiembre, según el calendario de trabajo incluido en el informe entregado en agosto. Ahora, a mediados de octubre, se abrirá el período de postulación, mientras que la selección de las tres regiones pilotos se anunciará a finales de mes.

El comité definió una serie de requisitos con los cuales deberán cumplir las comunidades escolares interesadas en conformar una región autónoma. Bajo esos criterios, cada región autónoma deberá contar con 15 a 25 escuelas, solo serán tres pilotos y no habrá más de uno por región educativa.

Asimismo, cada región piloto debe comprender escuelas de, al menos, dos municipios, las seleccionadas deben ser representativas de los planteles de toda la isla, no se incluirán las chárter y las Oficinas Regionales Educativas (ORE) donde se encuentren las piloto deben contar con personal suficiente.

El retraso en la selección de las primeras tres LEA no implicará cambios en el calendario de trabajo ya trazado, sostuvo Iglesias, por lo cual las regiones autónomas comenzarán a operar en agosto de 2024.

“Estamos comprometidos con una transformación educativa que priorice las necesidades y voces de nuestras comunidades. Juntos, construiremos un sistema educativo más resiliente y adaptado a la realidad puertorriqueña”, señaló Iglesias.