Más de la mitad de los estudiantes de escuelas públicas que tomaron el semestre pasado las pruebas estandarizadas de Crecimiento, Revisión y Evaluación Continua del Estudiante (Crece) dominaron las destrezas presentadas en las materias de Español y Ciencias, y el desempeño que registraron en Matemáticas e Inglés estuvo por encima del obtenido en 2024.

El Departamento de Educación divulgó este jueves los resultados de los estudiantes en las pruebas Crece, y el aumento en el desempeño fluctuó entre ocho y 13 puntos porcentuales.

En Español, el 51% de los estudiantes dominó las destrezas en la prueba al obtener resultados equivalentes a los niveles de “proficiente” y “sobresaliente”. Esto son 11 puntos porcentuales por encima del 40% de estudiantes proficientes y sobresalientes de 2024.

En Matemáticas, el 43% de los alumnos dominó las destrezas, mientras que el 39% mostró dominio en Inglés. Estas cifras suponen aumentos de 10 y ocho puntos porcentuales, respectivamente. En cuanto a la prueba de Ciencias, también el 51% del estudiantado evidenció proficiencia, un alza de 13 puntos porcentuales al compararlo con la prueba Crece de mayo 2024, la primera vez que se administró.

Los resultados son una drástica diferencia del escenario reportado en el año escolar 2021-2022, cuando se registró el desempeño estudiantil más bajo en pruebas estandarizadas luego de dos años sin medir el aprovechamiento académico de esa forma debido a la pandemia de COVID-19, recordó el secretario de Educación, Eliezer Ramos Parés.

“Los indicadores demuestran que nuestro sistema educativo sí está compitiendo. Sí está de tú a tú con el resto de los sistemas educativos, no solamente en Estados Unidos, sino con los sistemas educativos en el mundo”, expresó el secretario.

En total, se trata de los mejores resultados obtenidos por los estudiantes en, al menos, 20 años, considerando el desempeño en las antiguas Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y las pruebas de Medición y Evaluación para la Transformación Académica (META), señaló, por su parte, la subsecretaria de Asuntos Académicos, Beverly Morro Vega.

“En el 2021, recordarán que, más allá de la necesidad que teníamos para una recuperación académica, igualmente estaba la posibilidad de accesar fondos federales a través de un plan de recuperación académica”, expresó Ramos Parés, sobre los trabajos que iniciaron durante su primer término como secretario de Educación. Con ese plan, Educación tuvo acceso a $2,800 millones en fondos federales, que se usaron para la revisión curricular que se implantó en 2022, la reparación de escuelas, la compra de equipo tecnológico y hasta la adquisición de las nuevas sillas y mesas que aún se distribuyen a los planteles.

El secretario destacó que, con el plan de recuperación académica, se “escuchó a todos los sectores en las escuelas” y ha sido la clave para la mejoría.

“Queremos más y vamos a apostar a más”, indicó.

No obstante, estos números no representan cumplimiento con las metas establecidas para Puerto Rico. Para 2025, el 80% de los estudiantes debían presentar proficiencia en Español, el 73% debía dominar las destrezas de Matemáticas y 77%, las de Inglés. Ciencias no tiene una meta trazada, apuntó Morro Vega. La subsecretaria adelantó que ya se trabaja en una revisión de estas metas.

Las pruebas Crece son administradas a estudiantes de tercero a octavo y décimo grado.

Morro Vega apuntó que los resultados en las pruebas Crece –administradas en mayo 2025– evidencian el énfasis que la agencia dio a las estrategias para fortalecer el dominio en Español y Matemáticas. Atribuyó la mejoría a proyectos como “DE Leer”, para mejorar la lectoescritura, y la reformulación de la prueba estandarizada para que estuviera a la par con el currículo de 2022.

“La prueba no es más fácil. Las pruebas realmente se ajustaron, se armonizó la revisión curricular a lo que era la medición que se estaba trabajando”, defendió, en tanto, Ramos Parés.

Inglés, por segundo año consecutivo, obtuvo el desempeño más bajo, por lo cual la subsecretaria destacó que ahora será un área a la que darán particular atención.

De hecho, este semestre, 24 escuelas públicas estrenaron un currículo bilingüe, como parte de la política pública de la administración de Jenniffer González para fortalecer el aprendizaje del inglés como segundo idioma.

El profesor de la Universidad de Massachusetts Stephen Sireci y el doctor Harry Valentín, exsubsecretario de Asuntos Académicos, ambos integrantes del comité asesor técnico de Educación, destacaron que la prueba Crece cumple con todos los requisitos establecidos por el Departamento de Educación federal para ser clasificada como una de alto rigor.

Valentín resaltó que, basado en los datos históricos de la agencia, estos resultados representan “la más alta ejecución en la historia de las pruebas de proficiencia académica bajo el rigor del gobierno federal”.

Un grupo de maestros que ha laborado en la confección de los elementos contenidos en Crece acompañó al secretario a la presentación de los resultados. Estos celebraron los resultados y validaron el trabajo que educadores de Puerto Rico hacen para crear una prueba que se ajuste a los estudiantes locales.

“Ha sido multisectorial todo el trabajo de nosotros, cómo hemos progresado. Me alegra mucho que hayamos subido; por fin estamos viendo los resultados de mucho trabajo arduo”, expresó Ángel Pagán, maestro de Biología de la escuela Trina Padilla de Sanz, en San Juan.

El secretario adelantó que, para mantener los resultados positivos, en este año escolar realizarán ajustes a los cursos de verano y fortalecerán el proyecto Nuestra Escuela Extendida (NEExt), así como la implantación de nuevas estrategias anunciadas ya para este año escolar, como las revisiones curriculares para Educación Especial y en educación ocupacional, y el currículo socioemocional.

“No hay una sola solución para todos nuestros niños”, indicó. “Que queremos seguir mejorando y abriendo oportunidades a más jóvenes, sí, lo vamos a hacer. El plan de trabajo no queda aquí”, añadió.